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    进而找出解决问题的有效途径。比较研究不仅是一种重要的研究方法，更是一种重要的学科建设途径。但比较研究的过程中，必须结合我国艺术教育的实践经验，发现和解决存在于我国当代艺术教育中的现实问题。

    以美育为手段的艺术教育,在中国是作为一项自觉设计的“现代性”工程浮出历史地平线的。20世纪前半叶是中国现代美育的倡导、确立与初步探索时期，新中国成立至今的50多年则是中国现代美育的沉寂、恢复以至繁荣发展时期，前后两个阶段的美育理论研究和实践探索各有其关注重点和时代特色。会上，大家还针对艺术教育在目的上的德育化、内容上的技能化等问题，展开了激烈的讨论。 （高迎刚）